落实“双减”政策 夯实实验教学——龙岗学校初中部第一届理化生实验展示课活动
落实“双减”政策，夯实实验教学
——龙岗学校初中部第一届理化生实验展示课活动
人勤春来早，功到秋华实。为了有效落实“双减”政策，切实提高教学质量，激发办学活力，充分发挥优质教育资源的引领和辐射作用，推动区域教育均衡发展，增进教师之间的互学提升，4月14日上午，龙岗学校初中部举行了第一届理化生实验展示课活动。我校理化生教师和集团分校圣水初级中学、塘坎中学和湘水镇初级中学的教师代表们齐聚龙岗学校初中部理化生实验室，进行了观摩学习和研讨。
物理实验教学展示
王玺老师执教《熔化实验——物质的鉴别》。王老师由天气热想吃一根老冰棍引出课题——利用晶体的熔点来鉴别外形相似的冰糖和海波。 
在复习回顾晶体熔化特点的过程中，王老师熟练运用VR/3D实验室（Physics VR/3D Lab）虚拟软件，将抽象的知识和过程转化为直观的动画操作和图形，加深了学生的印象。在分组合作测量熔点的实验操作中，王老师指导学生运用温度传感器代替普通温度计进行温度测量，让学生同步观察到温度随时间变化图线，使学生感受到传感技术这种高科技并不是高高在上，它已经走进了我们的生活。
最后，王老师引导学生对实际测量结果与理论值之间差别的原因进行了深入的讨论。学生们认真思考、积极交流，在思维碰撞中，分析问题能力得以锻炼。
化学实验教学展示
张霄老师展示了一堂精彩的《采用数字化实验表征化学反应》的新型化学课堂。张老师通过雪碧魔术饮料创设情境，极大激发学生的兴趣。传统课堂一般采用定性的方法表征化学反应，张老师本节课采用数字化实验系统定量研究化学反应，借助数字化传感技术如pH传感器、电导率传感器和温度传感器的直观演示、准确的数据分析和图像展示，将宏观现象转化为可监测的数据，重视培养表征能力，形成“宏观—符号—微观”的表征思维方法，并理解定性研究和定量测量两种表征化学反应的方法。
化学来源于生活，也服务于生活，张老师通过介绍生活中的传感器的具体应用，播放视频《2021中国十大科技成果》，让学生对化学在生活中的应用有了更加清晰的的认识。
生物实验教学展示
杨岚老师执教《探究呼吸运动》。杨老师采用复习导入，以游戏的方式带领学生回忆上节课的内容，极大地调动了学生的学习的积极性。在讲解肺的结构与气体交换时，杨老师运用了3D仿真实验来为学生展示肺以及肺泡的结构，并通过可视动画让学生直观清楚地看到肺泡中的气体交换过程。为了突破“呼吸运动中胸廓变化及原因”这一教学重难点，杨教师让学生进行深呼吸，切身感受胸廓和肌肉的变化，引导学生分析胸廓变化与肌肉运动的联系。随后，杨老师设计了模拟膈肌运动的实验，让学生自制教具在课上演示，学生在具体实践中不仅对呼吸运动与肋骨和膈的运动有更加清晰的认识，而且培养实践操作能力。
研讨交流
课后，各位老师又聚在一起进行了交流座谈。三位执教老师针对自己的课进行了简要的说课与反思，理化生质量组长对三节实验做了精彩点评，并对以后学校实验教学的开展提出了建议。集团分校老师们纷纷表示，数字化实验室及VR/3D实验室虚拟平台为学生创造了一个积极参与、乐于探究、勤于思考的沉浸式学习情境，非常有利于提高学生的自主学习能力、科学探究能力及解决实际问题的能力。
最后，龙岗学校初中部副校长潘方宁老师针对本次活动进行了总结发言。他说物理、化学、生物学科是一门以实验为基础的学科，数字化实验室及VR/3D虚拟实验室的建成和投入使用，是龙岗学校现代教学技术飞速发展的重要标志，同时也对理、化、生学科教师提出了更高的要求，老师们一定要尽快掌握这些新设备的使用，精心设计好每一节实验课，充分利用现代科技手段提高学生发现问题、解决问题的能力，实验设计与操作能力，理科思维能力，创新探究能力，为学生未来的长远发展奠定必要的基础。
实验教学展示活动的开展提高了教师实验教学水平，推动了高效课堂的构建，促进了学部课程建设高品质发展，也为集团分校实验教学的开展提供了教学参考。教育的理想是为了理想的教育，为了一切学生成长成才，让我们齐心协力，进一步加强合作与交流，为优质教育均衡发展贡献一份力量。
